Para el Nivel Medio
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/tematicas/colon_vcentenario/index.ht
Para Nivel Básico
Para el Nivel Inicial
jueves, 29 de noviembre de 2012
sábado, 24 de noviembre de 2012
WebQuest: los sentidos.
WebQuest: los sentidos.
Bienvenidos/as a mi WebQuest,
sobre los sentidos, dirigida a los alumnos/as del Nivel Inicial.
Introducción:
El objetivo de esta WebQuest
es que los alumnos y las alumnas del Nivel Inicial, conozcan la importancia de
los sentidos para la exploración de su cuerpo y el medio natural.
Tarea:
A traves de la utilización de los sentidos es
que los niños y niñas desarrollan su capacidad
Proceso:
Por medio de videos e imágenes
los alumnos/as, deberán identificar y
relacionar los diferentes sentidos.
Evaluación:
Por medio de algunas preguntas
como ¿Qué hicieron? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué observaron en los videos? ¿Les
gusto? ¿Qué aprendieron? ¿Qué observaron en las láminas?
Recursos:
Conclusión:
Al terminar las actividades
los alumnos/as tendrán mayor conocimiento de la importancia de la exploración
del entorno a traves de los sentidos y podrán conversar muy claro de la misma,
además de buscar temas importantes como este y otro más.
Webquest: los sentidos.
Bienvenidos/as a mi WebQuest,
sobre los sentidos, dirigida a los alumnos/as del Nivel Inicial.
Introducción:
El objetivo de esta WebQuest
es que los alumnos y las alumnas del Nivel Inicial, conozcan la importancia de
los sentidos para la exploración de su cuerpo y el medio natural.
Tarea:
A traves de la utilización de los sentidos es
que los niños y niñas desarrollan su capacidad
Proceso:
Por medio de videos e imágenes
los alumnos/as, deberán identificar y
relacionar los diferentes sentidos.
Evaluación:
Por medio de algunas preguntas
como ¿Qué hicieron? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué observaron en los videos? ¿Les
gusto? ¿Qué aprendieron? ¿Qué observaron en las láminas?
Recursos:
Conclusión:
Al terminar las actividades
los alumnos/as tendrán mayor conocimiento de la importancia de la exploración
del entorno a traves de los sentidos y podrán conversar muy claro de la misma,
además de buscar temas importantes como este y otro más.
Bajo rendimiento escolar
Tanto los
padre como los profesores, ante un niño con bajo rendimiento en sus estudios,
tendemos a calificarlo de vago; esa es una manera cómoda de eludir el problema
y también nuestra responsabilidad con él.
Muchas veces
unos resultados académicos bajos denotan
falta de capacidad; también pueden estar provocados por una situación no
conveniente vivida por el niño en el seno familiar, que necesita una relación afectiva
estable para desarrollar su personalidad en sí mismo.
Otro factor
es la armonía con la convivencia familiar; si el niño observa riñas, enfados, su mente no estará en condiciones adecuadas para asimilar
conocimientos.
El bajo
rendimiento escolar se debe a veces al mismo modo de estudiar, a la falta de
capacidades como la atención u observación
o a la falta de unas buenas técnicas de trabajo. Los problemas físicos también influyen
negativamente en los resultados escolares, por lo que es importante detectarlos
a tiempo: vista, oído…
Lo que
llamamos vagancia tiene que ver con el nivel de exigencia que se haya tenido
con los hijos. Si no están acostumbrados a que les exijamos en actitudes personales y hacia los demás, no podemos esperar que se
exijan en su trabajo.
Como solución
a este problema se podría decir que es fundamental entender como prioritaria la
tarea de padres para dedicar a los hijos el tiempo necesario para conocerlo y a
partir de ese conocimiento, actuar con cada uno como sea conveniente. También
crear un clima familiar donde se sientan queridos, apoyados y seguros. Solo así
estarán en disposición de desarrollar plenamente sus capacidades.
Es
imprescindible que los padres tengan una adecuada relación con el centro y
sobre todo con el tutor; ese estrecho contacto aumentara las aportaciones
mutuas que son necesarias para el desarrollo de los hijos. La buena relación
familia-centro hace que el alumno sea consciente de que importa lo que hace en
el colegio y eso le sirve de estimulo.
También
podemos contar con la ayuda de especialista que, por su preparación, pueden
diagnosticar y orientarnos en aquellos casos de difícil solución.
Planificación
Bloque Temático
El Planeta: Tierra en el Universo.
Nombre de la Unidad : Viajando por los
Planetas.
Tiempo Estimado: 2 Semanas.
Grado: Pre-primario.
Objetivos Específicos
· Identificar
el planeta tierra dentro del conjunto del sistema solar.
· Reconocer característica
del planta tierra, su relación con la vida y los beneficios que ofrece al ser
humano.
Contenido: El Planeta Tierra.
Actividades de inicio.
Encuentro del grupo: cantar canciones
alusivas al contenido y otras que se relacionen con el mismo. Pasar asistencia, calendario, observar el estado
del tiempo, recordar el trabajo del día anterior. Conversar sobre el contenido
tratado indagando sobre los conocimientos previos de los niños y niñas, luego la
educadora o el educador abordara el tema de manera más específica.
Actividades de desarrollo;
· Juego
Trabajo: los detalles del periodo juego-trabajo no se evidencian en el plan
diario, ya que el mismo se planifica con los niños y niñas en el momento de su
ejecución.
· Aseo de las
manos y merienda.
· Juego al aire
libre.
· Aseo y descanso.
Actividad Grupal
Extraterrestre’’. Las pondrá a la vista de
todos los niños y niñas y leerá el cuento. Terminando el mismo el educador o la educadora hará preguntas que se
relacionen con la trama del cuento.
·
Grupo Grande: Dibuja el
sistema solar y colorea a tu gusto.
·
Grupo Pequeño: Haciendo uso de material
visual o audiovisual (láminas, fotos, afiches, vista fijas, video u otros
relacionados con el contenido de la unidad’ conversar con los niños y niñas
destacando el planeta tierra y sus características.
Actividades de cierre:
Evaluación
del día: A través de preguntas como: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué me gusto?,
¿Cómo se sintieron?, otras. La educadora o el educador motivaran a cada niño y
niña para que muestre sus producciones al grupo y que dialogue acerca del mismo.
·
Organización y despedida.
Perfil del Maestro del Nivel Inicia
Perfil del
Maestro del Nivel Inicia
El perfil del
educador o de la educadora se concibe como el conjunto de características:
capacidades, rasgo, valores y actitudes, integradas no solo por aquellas
deseables, sino educativa. También por las
que se van construyendo desde práctica educativa cotidiana.
Este perfil
expresa esa nueva manera de asumir y desempeñar su rol, para la educadora y el
del educador de este Nivel Educativo.
Las características son:
·
Conocimiento.
·
Poseer conocimientos generales
de las diferentes ciencias.
·
Poseer conocimientos generales
de las diferentes culturas.
·
Identidad personal-social
·
Mostrar autoestima adecuada y
aceptarse.
·
Mostrar confianza y aprecio por
los demás.
·
Cuidar su salud y apariencia
personal procurando una presentación agradable.
§
Creatividad
Promover la
creatividad de los niños y niñas.
Actuar de forma
innovadora frente a sí mismos, a la vida y a las necesidades individuales,
grupales y del medio que les rodea.
Expresarse
imaginativamente, con inventiva, de modo que pueda armonizar con las
ocurrencias de los alumnos y las alumnas.
§
Solidaridad
Demostrar
actitud de servicio y disposición a ofrecer apoyo a los compañeros y compañeras de trabajo, niños y niñas y demás
miembros de la comunidad.
§ Expresividad
Integrarse a los
cuentos y juegos infantiles con alegría y espontaneidad.
Usar la lengua
materna con la dicción y la sintaxis adecuada a la situación.
§
Participación
Involucrarse en
los procesos del centro educativos, de la comunidad y del país.
§
Investigación
Manifestar su
curiosidad e interés por los objetos, eventos, y personas, intuyendo su esencia
y explicando su naturaleza.
Manifestar
disposición hacia el análisis de datos, hechos, circunstancias y
situaciones.
§
Organización
Manifestar
cumplimiento y puntualidad en el trabajo.
Disponer de
recursos naturales y materiales motivadores para la experiencia
viernes, 23 de noviembre de 2012
Autobiografia
Mi nombre es Idalia Del Carmen Cepeda Azcona, nací en Jarbaca el 2 de octubre del año 1982,
mis padres son Bernardino Cepeda e Idalia Azcona, tengo tres hermanos menores
que yo.
Soy madre de tres niños. En la
actualidad estoy terminando una licenciatura en Educación Inicial. Estoy trabajando
en un colegio con niños de 2 a 4 años de edad. Adoro mi carrera, disfruto el
ser maestra y ser parte de la vida de los niños.
Me gusta compartir con mis amistades, mis
hijos y familiares, disfruto cada momento de mi vida, pues es una experiencia diferente.
viernes, 9 de noviembre de 2012
La Caza del tesoro:
La
Caza del tesoro:
Tema: La
familia
Ciclo: 3 ciclo
Presentación:
El contenido que se va a presentar dentro de esta área es
la Familia.
En este tema vamos a hablar de la
Familia: miembros y convivencia.
Preguntas/descripciones:
¿Qué es la
familia?
¿Quiénes
forman una familia?
¿Cuántos
miembros tienen tu familia?
¿Qué lugar
tu ocupa en ella?
¿Cuáles
actividades realizan con sus familias?
¿Les gusta compartir con sus familias? ¿Por
qué?
Páginas web
donde puedes encontrar la información:
La Gran Pregunta:
¿Por qué es importante tener una familia?, reflexiona.
Evaluación:
El tema se evaluará a través de los Indicadores de
logros:
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Indicadores
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Logrado
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No logrado x
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Proceso -
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Reconoce la
familia.
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Identifica cuántos
miembros tiene su familia.
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Reconoce el
lugar que ocupa en su familia.
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Conversa sobre
las actividades que realiza junto a su familia.
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Reconoce la
importancia de la familia.
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Créditos:
Las direcciones Web que utilizamos estan acorde al
próposito que queremos lograr con los niños/as de Nivel Inicial, ya que
contienen buenos conetenidos para el proceso de enseñanza aprendizaje.
Integrantes:
Joanny Cepin
Yanil Cepeda
Idalia Cepeda
Yahaira Almonte
Paulina Capellán
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